Curtiss P-40 Airfix et Trumpeter - 1/72 - special project

L'inverse est la priorité...

C'est bien ce que je pensais...
Philippe

félicitations pour ses 2 réalisations, elles sont superbes.

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Les enfants étaient chauds, bouillants. Sans mentir, lors de la distribution, je me serai cru à la soirée de Noël, moi en Père Noël !!
Rien que cela, déjà, c'était génial...
Passé ce moment d'extase exquise, je leur explique que l'ouverture de la boîte doit se faire doucement, déjà pour ne pas abimer les pièces, pour en apprécier tous les raffinements. Là, la sonnerie retentit, fin de journée. Vous la ramassez dans vos casiers.

Quoi, mais on n'a pas eu le temps de les ouvrir !!

Je fais durer le suspens...

Le lendemain matin, ils sont au bord de l'hystérie !! Bon, j'exagère un peu, disons, impatients...

La suite ? Jeudi prochain. Entre la Pentecôte, la décharge, le passage de l'oral d'anglais, ce sera jeudi matin. Nettoyage des grappes. L'après midi : on commence !!

Philippe

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Hello,

Deja une bonne chose d'acquise, la motivations des eleves.

Quid des parents ?

Hello Philippe, c'est cool un début comme cela !
Et comme Tittou, quoi qui disent les parents ?

Super projet, félicitations. Quant aux modèles que tu présentes, ils sont splendides.

Les parents ?
Je ne sais pas...Certains n'ont pas voulu fournir de cutter, par exemple, trop dangereux...
Évidemment, dangereux, tout dépend de ce qu'on en fait...
Je leur ai laissé le lien pour accéder sur Master (c'est là que j'ai commencé le post et je ne voulais pas multiplier les entrées. De toute manière, ce n'était pas nécessaire puisqu'aucun n'y a été).
Les seuls motivés, pour le moment, ce sont bien les enfants. De leur dire qu'ils seraient vu par des dizaines d'autres maquettistes de France et d'ailleurs, ça les a transcendés.
Philippe

C'est souvent comme ça, faut faire découvrir des choses aux enfants, mais faut pas que... ou alors que...... Heureusement, tu as choisi un avion anglais !!!!!!!

Oui, j'ai pris soin de ne pas prendre un allemand à croix gammées !!
Philippe

Sinon, tu as la totale !!!!!!!
J'ai le même problème avec l'organisation de la passation du Drapeau des Villes Médaillées de la Résistance... Des reconstitutions oui, mais.....

Re,

Ca viendra surement quand les loulous auront commencé. Ils voudront voir ce que ca donne, et le lien du Forum sera visité plus largement

Je te souhaite encore plein de bonnes choses pour cette entreprise sympas, educative et ludique

Philippe a écrit:

Sinon, tu as la totale !!!!!!!
J'ai le même problème avec l'organisation de la passation du Drapeau des Villes Médaillées de la Résistance... Des reconstitutions oui, mais.....

Si tu as besoin d’un figurant pour la Geheime Staatspolizei , n’hésites pas :p1: :p1: :p1:

Rigoles pas, Madame le Maire veut une reconstitution de la bataille qui a permis la libération de Montceau.... mais sans Allemands.... Pas grave, il aura des Japs, du coup, je sors avec toi Yann !!!

Et oui, la croix gammée et le nazisme, c’est comme une librairie. C’est pas parce que tu la vois que t’en deviens plus intelligent

Voilà.
Plein d'ardeur et d'envie, je me suis lancé dans l'aventure. Enfin, nous nous sommes lancés dans l'aventure. Peut-être pas tout à fait la même mais bon...
J'impose silence et concentration.
Et tout le monde s'y met !! J'ai cru un moment qu'avoir 27 élèves "maquettant" en même temps serait ingérable. mais, si. C'est chaud, il faut être un peu sur tous les fronts à la fois mais ça marche cahin-caha !!
De petits détails vont être changé.
Le rapport écrit sera fait directement sur les ordinateurs car ainsi, je n'aurai pas à les taper... Et puis, afin d'éviter une certaine lassitude du lecteur, nous procéderons par moitié de classe chaque semaine.
Enfin, le rythme va devoir s'accélérer car nous devrions les présenter le jour de la kermesse de l'école, le 19 juin...
Allez, c'est parti.



Appliquer, chacun a son petit matériel entreposé individuellement dans des couvercles de ramettes de papier. Le seul instrument "dangereux" que j'ai demandé est un cutter. Le reste, rien que du banal, allant du coton-tige en passant par le cure-dent, jusqu'à la lime à ongle...



Lucas :
J’ai quasiment fini l’étape une qui concerne le cockpit. Certaines pièces ne tenaient pas et j’ai du rajouter de la colle.



Paolina :
Le maître a commandé des maquettes. On attendu avec impatience qu’elles arrivent. On a choisi celle que l’on voulait. Après, nous avons regardé à l’intérieur. On a commencé mais j’ai coupé mes pièces avec des ciseaux parce que je n’avais pas de cutter et c’était plus compliqué. Le lendemain, j’en avais un. J’ai coupé le puits de train, un petit réservoir et l’intrados. Il faut vraiment être concentré : il y a de nombreuses petites pièces. Le mien s’appelle Hawker Hurricane MkI.



Jorane :
Ma maquette s’appelle Fokker EII Eindecker. J’ai découpé le pilote et commencé à monter le cockpit. C’était le premier chasseur allemand de la première guerre mondiale. Il possédait une mitrailleuse tirant vers l’avant et pouvait atteindre une vitesse de 140 km/h.



Rose de Porcelaine :
Il y a deux semaines, nous avons reçu nos maquettes d’avions. J’ai choisi un Supermarine Spitfire PRXIX. Historique : Le PRXIX fut la dernière version de reconnaissance photographique à servir dans la RAF. Propulsé par un moteur Rolls Royce Griffon de 2 000ch et démuni d’armement, l’avion fut conçu pour la reconnaissance à longue distance, sous n’importe quel climat et à différentes altitudes.





Arwen :
Chaque élève de CM2 a reçu une maquette. Certaines sont plus dures que d’autres mais ce qui est sûr, c’est que nous sommes motivés !



Elouan
On a déballé les maquettes. Nous avons vérifié les grappes et le matériel. J’ai pris le plan et regardé les étapes. On a commencé à découper les pièces qui étaient utiles. Nous les avons collées puis peintes. On les a laissé sécher. Moi, j’ai commencé à assembler le siège, le manche à balais et le plancher.



Nathan :
Construction d’un F4F : J’ai déballé les grappes et observé les grappes. J’ai commencé à coller les pièces en utilisant un cure-dent.



Nolann :
Première étape : détacher le pilote.
Deuxième étape : coller les sièges et le manche à balais.



Mathis :
J’ai ouvert la boîte très doucement pour ne pas la casser. J’ai enlevé leplastique pour prendre les grappes puis je me suis mis au travail. J’ai commencé par deux pièces puis j’ai mis le siège du pilote, le manche à balai. Il était dur à coller car c’est très petit. Enfin, j’ai recouvert tout ça pour que cela sèche bien.



Maël :
Le maître nous a laissé choisir nos maquettes. Nous les avons ouverte délicatement. Ma maquette avait 4 grappes.



Axel :
Mon avion est un Spitfire MkXIX. Pour commencer, on a ouvert le carton de la maquette. On a observé les grappes. Ensuite, nous avons tous regardé le plan. J’ai découpé les pièces du cockpit et j’ai commencé à coller.







Baptiste :
J’ai ouvert la boîte et découpé le tableau de bord que j’ai peint en noir. Ensuite, j’ai placé une décalcomanie dessus.



Inacio :
J’ai ouvert ma maquette puis j’ai découpé les pièces, le siège, le plancher et j’ai peint. Mon avion s’appelle P-51.



Nolwen:
J’ai eu un Grumman F4F Wildcat. J’ai construit les commandes et le siège. Je suis rendu à l’étape 5 du plan.



Kameron :
Pour commencer, j’ai ouvert la boîte et j’ai observé attentivement les grappes avec les pièces. Le maître nous a dit de commencer par prendre le personnage et j’ai collé les bras puis le siège, le tableau de bord avec les commandes et le manche à balai.

Je n'ai pas eu beaucoup de temps pour prendre des photos des autres modèles. Mais j'ai leur commentaire...

Kévin :
Enlever les pièces indiquées sans les perdre. Coller-les ensuite avec prudence car ceci est très fragile.

Lucie :
J’ai découpé les grappes avec le cutter. J’ai pris un bouchon pour mettre la colle dessus et j’ai utilisé un cure-dent pour coller les pièces.

Evanne :
Pour commencer, j’ai ouvert le plastique et observé les grappes. Ensuite, sur le plan, il était indiqué le numéro de la pièce que je devais détacher à l’aide d’un cutter. La première pièce, la principale, s’appelle l’intrados. Sur cette même pièce, j’ai collé le support du siège. J’ai attendu un tout petit peu que ça sèche. J’ai collé ensuite le manche à balais.

Grégoire :
Hawker Typhoon Ib : quand j’ai ouvert la boîte, j’ai vu que j’avais 4 grappes. Au début, j’ai découpé les parties du siège puis les commandes. Je les ai peintes avant de décrocher les fuselages.

Marie :
Tout d’abord, j’ai ouvert la boîte et j’ai observé les grappes, le plan et les décalcomanies. Ensuite, j’ai coupé l’intrados et j’y ai collé le siège et le manche à balais.

Diégo :
Nous avons ouvert nos boîtes pour voir comment ça se passe. On a regardé le plan, les décalques. On a enlevé ce qu’il fallait [les plastiques de protection, sans doute]

Antoine :
Mon avion s’appelle le Hawker Typhoon Ib. J’ai commencé par le siège et le tableau de bord qu’il me restera à peindre en noir.

A la semaine prochaine !!
Philippe

Ils ont bien bossé les gones...

Il le faut bien, ils n'ont que quatre semaines. Ceci étant, à leur âge, je pense même que c'est un peu long...
Philippe

Hello, les gamins semblent emballés !!!! J'aime bien le concept !! Bon montage à toute la classe !!!

Je leur transmettrai !!
Philippe

Hello,

Je crois que c'est l'etape la plus delicate pour des neo-maquettistes, mais la prise de contact a l'air de s'etre bien déroulée, et ils sont effectivement très motivés
Qui plus est leur travail est très propre, précis et fin, ils meritent deja les felicitations du jury

Bon courage a tous, au "Maitre" en particulier qui doit orchestrer tout cela

salut le concept est très intéressent et il on l aire plutot emballer bonne suite a tous

salut,

c'est très bien parti, un début fort prometteur.
j'en penses ceci leur travail est très propre, précis et fin.
bonne continuation.

très chouette tout ce travaille des petit pioupiou :33333333333333 :33333333333333